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「多做」是吃虧？還是…
在團體生活中，難免遇到「分配不均」的情況，在同儕合作中，誰做的多、誰做的少，往往會是不和諧的根源。在兩個孩子逐漸長大後，這樣的問題，只會多、不會少，然而個性影響著對事情的態度，也讓我頗有感觸。前幾天晚上，弟弟超過九點還埋首桌前，我問他怎麼還沒睡，他皺著眉頭說要先完成這個劇本，對於劇本這樣有趣的功課，弟弟應該早早就完成，不太可能有拖延的情況發生，我好奇再問一句，弟弟回答：「這是團體作業啊，沒有人想要做，而且月考到了，更不會有人做。」爸爸問：「你是組長嗎？」弟弟答：「不是啊，不過這是作業啊，不管別人有沒有要做，我覺得都應該做完。」同一時間，哥哥也埋首電腦前，他在做科展準備，科展成員有三個人，他被指定為組長，和弟弟的情況一樣，段考到了，同學們無心於其上，大部分的事務都由他處理。哥哥和弟弟不同，他重視課業表現，除了花時間在科展規劃，複習功課也不願落下，再加上自我要求高，忙碌更是加倍。在疲憊之餘，他忍不住抱怨因為擔任組長，要做的事情實在太多，爸爸開解他：「這也證明你很能幹，可以處理這麼多事情。」哥哥不置可否，繼續忙碌去。隔兩天，在準備晚餐時，哥哥來問我抽樣的問題，我一邊炒菜，一邊跟他解釋抽樣在統計上的意義、方法和推論之間的關係，我們討論了一會兒，哥哥幫我把菜端出去時，轉頭跟我說：「其實做的比較多並沒有吃虧，做愈多，不懂就愈多，就有更多機會了解更多。如果我的實驗有問卷或統計的部分，你可以跟我討論更多統計的東西嗎？」我笑著答應。吃晚餐時，我跟兩個孩子分享自己的經驗，進入職場後，工作分配不均的狀況是常態，與其花心思去去計較做的多少，不如想辦法完成工作，工作量多與少之間不僅有公平問題，還隱含學習與挑戰機會的多寡，如果，我們無法扭轉工作量的不公平，那就讓它轉化為正向，從中獲得收穫。更何況這僅是分配不均的問題，在團體合作中，有更多匪夷所思問題有可能發生，如果只沈溺在計較中，如何去因應那些突發狀況呢？兩個孩子聽了頗為同意，弟弟補充：「而且這都是要完成的事，就算多做有什麼關係，這也是負責啊。」我和哥哥都覺得很有道理。兩個孩子的個性大不同，弟弟不太計較這些團體中的公平問題，他比較在意責任與完成。而哥哥凡事都要經評估，雖然自我要求讓他會主動完成這些工作，但是心中常會意難平。在我的想法裡，不同性格本會影響處事態度，用什麼方法面對問題都可以，但前提是不要把自己囿限於斤斤計較之中，而是設法扭轉劣勢成為自己的機會，這也是很好的正向態度培養機會。「多做」不見得是吃虧，也是機會，可以得到額外的收穫。...<div class='locked'><em>瀏覽完整內容，請先 <a href='member.php?mod=register'>註冊</a> 或 <a href='javascript:;' onclick="lsSubmit()">登入會員</a></em></div><div></div> 其實我覺得沒有吃虧不吃虧之分,由於孩子的個性上的不同,只要自己喜歡作即可,有做必有收穫,不必太擔心.
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